宁波市四明职业高级中学

学校概况学校简介

宁波市四明职业高级中学 2021-2023 年发展规划

发布时间:2022-02-17 09:00 栏目:学校简介 发布单位:宁波市四明职业高级中 点击量:1589 【公开】


    为全面落实《国家职业教育改革实施方案》和《职业教育提质培优行动计划 (202-2023 年)》文件精神,深刻领会十九大关于职业教育发展的战略决策,努力对标 宁波市全域推进职业教育提质培优争当改革发展“重要窗口”模范生行动,学校将戮 力同心,站高谋远,积极实践,大胆创新,为把我校建成校园环境更加优美、专业特 色更加鲜明、治理体系更加完善,学生综合素质更加过硬,社会信誉更上一台阶的省 级重点职高而努力。特制定宁波市四明职业高级中学三年发展规划。 

   一、制订背景  

   (一)学校的现状和优势 过去的三年(2018-2020 年),学校遵循“抓规范、创特色、提质量,促信誉”的 工作思路,通过对校园美化、专业强化、师能提升、学生发展四个方面的重点打造, 学校呈现了可喜的变化,成绩可圈可点。 

    1、校园建设第二轮提升工程顺利实施,校园更加整洁美化 三年来,我们遵照学校三年发展规划的安排,启动对校园建设的第二轮提升工程, 总计投入资金 700 余万。对音乐舞蹈室和图书馆进行了升级改造,对教师餐厅、学生 餐厅进行整体装修;对“红·悦”文化长廊进行整体设计打造;对 6 个实训室进行装 修和设备设施添置;校园网升级、机房扩容、校园智能管理的设备设施增添…… 学校 基础建设和基本能力提升建设方面有了明显增强,校园更加整洁、耐看、有文化。 

    2、专业建设多维度发力,成绩斐然 三年来,我们竭力打造园林园艺重点专业。完成了温科院中高职 3+2 的贯通;引 进日本顶尖微盆景制作技能大师平松浩二,成功开设了国际教学精英班;现代园艺技 术被市里评为“工匠精神”培育提升工程之优势特色专业;果蔬花卉生产技术专业被 评为省级高水平专业;财会专业列入省市级 1+X 证书试点;两大类专业现代学徒制全 面推开;涉及专业建设的课程改革、师资团队建设、实训基地建设、社会培训等各项 工作有序展开并取得阶段性成果,一个优化的专业建设格局正在初步形成。 3、教学教育科研管理改革不断推向纵深,效果凸显 三年来,我们的教学部门以学分制改革为切入点,以各专业全面铺开现代学徒制 为基点,积极实施“三环六能”人才培养机制,加大学生技能培养力度,在近三年的 高职考和技能大赛中,均取得了骄人的成绩。德育管理部门以“立德树人”培养为根 1本,全面推进融“生命教育、生活德育、生涯规划”于一体的“三生教育”模式,呈 现出学生的规范意识增强,文明行为和礼貌习惯大幅度提升。教育科研秉持科研强校 战略,以反思--论文—课题一体化运作为抓手,各项成绩缤纷呈现。近三年来,通过 全体师生的共同努力,各部门的通力合作,学校得到了持续稳定的发展。 

   (二)存在的问题和面临的挑战 

    1、办学基础设施仍旧薄弱,专业实训场地短缺问题仍旧存在。 虽然近几年学校投入了大量的资金,各方面办学条件得到了一定的改善,但与兄 弟学校和省标相比仍存在较大的差距。目前学校最大的困惑是学校会不会整合?什么 时候整合?以及整合缓冲期停止投入所带来的各方面影响。专业实习实训场地严重短 缺,无法推行“做中教、做中学”小班化教学,导致各专业技能提升有困难、竞争力 不强的现实 。 

    2、生源基础差,招生困难重重这一现实仍旧客观存在。 学校虽然竭尽所能的在招生策略上动足了脑筋,通过各专业开设中高职贯通的 “3+2”班来吸引生源;通过与鄞江中学合作开设职普融通班来吸引优质生源;通过各 专业设立高职考班来增强学校良好学习氛围,提升学校信誉…… 但学校地处偏僻,生 活设施简陋,基础建设又相对薄弱的“帽子”还始终存在,招生只能对接弱势的民工 子弟学校。因此,生源的学业水平差、行为习惯差、社会家庭关系复杂、家庭教育缺 失等状况仍将客观存在,这些都给我们的教学和教育管理带来严重的挑战。 

    3、专业建设更加任重道远。 目前学校三大类专业建设总体格局已初步形成,但涉农类专业如何去增强它的内 涵建设?如何去提升专业竞争力?如何让学生坚持专业对口去就业甚至创业?这一系 列问题都需要我们去着力破解。今后三年,我们还要对所有专业思考专业特色化专向 发展的出路;要思考搭建什么样平台去提质增效;要思考聚合怎样的资源去力促学生 成长成才。这些都是专业建设中需关注的问题,也是今后要竭力破解的核心问题。 4、教师队伍整体素质不容乐观。 综观我们的专业,至今还没有可以拿得出、叫得响的专业学科带头人和省市级品 牌教师;专任教师的双师型比例、专业等级证书中拥有技师和高级技师的比例还不高。 因此提高全体教师的业务水平和综合素质将是今后一个时期的重点,引进和打造专业 核心领军人物和专业优秀团队将是今后师训工作的重中之重。 

    二、指导思想和发展目标 

           (一)指导思想 以十九大五中全会精神为指引,全面落实《全国职业教育改革实施方案》和《职 业教育提质培优行动计划》文件精神,确立以立德树人为根本,以发展为核心,以改 革创新为动力的指导思想。致力于现代学校治理体系的改革;致力于新时代师德师风 师能的建设,致力于评价体系变化下如何通过“三教”改革来提质培优;致力于专业 的改造升级与服务于企业产业发展的探索;致力于校园文化的内生和文化育人体系的 完善。五轮驱动,合力迸发,提升四明职高内涵建设,为经济社会发展培养行业认同、 企业赞誉、家长认可的技能型人才。 

    (二)发展总体目标 树立正确的职业教育观和人才观,确立一个质量意识,真正把“学做人、学技能、 学知识、健身心”办学理念落到实处。到 2023 年把学校建成治理体系更加完善,文化 育人机制更加科学,专业特色更加鲜明,学生素质更加优良,校园更加美丽有温度的 重点职高。 

    (三)发展的主要目标

    1、学校管理 强化学校规范管理。进一步完善学校章程,完善现代学校治理体系,做到以章程 治校;进一步完善现现代学校治理体系下的相关制度,做到按制度办事;进一步推进 评价机制和绩效的考核分配改革,提升学校的管理效益。

    2、专业建设 进一步优化专业布局。做强园林园艺大类特色专业,使之成为省级优势特色专业 和省高水平专业;做活电工电子大类主干专业,积极探索大类专业专门化特色化发展 的可行性;做精财经商贸类传统专业,稳步推进财会专业 1+X 考证工作;小门类专业 积极尝试专业整合向某一特色化专向发展的途径。三年内,改良 1--2 个传统专业,所 有专业都实施校企紧密合作的现代学徒制,毕业生的综合素质和技能有实质性的提高。 

    3、师资队伍 进一步强化教师队伍建设,三年内培养三大类专业学科带头人各 1 名;锤炼三支 优秀教学团队;引进 3 名技能大师,并在学校或企业设立工作室,确保 1--2 个大师工 作室能在市里立项;双师型教师比例达到 90%,企业兼职教师比例达到 20%以上,各类 荣誉型专长型教师人数有突破。 

    4、教育科研培养一支优秀教育科研团队。三年内,每年有 3 项课题在市级及以上立项;每年 有5篇论文在省级及以上刊物上发表;两年一次的课题荣获市教学成果三等奖及以上, 每年有一定数量的教学资源库容量增加;在专业建设的“一带一路”服务上、德育管 理的“三生教育”打造及校园文化的“三红·六悦”等方面做积极探索,努力形成科 研助力教师成长,科研引领学校发展的良好氛围。 

    5、校企合作 进一步完善校企合作机制。到 2023 年,校企合作企业达到 65 家;力争与企业合 作建立生产性实训基地或科研、创新、创业小试中试基地 1 个及以上;三大类专业开 展现代学徒制合作企业达 17 家以上。全方位推进校企的深度融合。 

    6、就业培训 坚持学历教育与职业培训并举,依托涉农类专业的品牌优势和电工电子专业的考 核站优势,做大做精社会培训,提升服务区域经济和产业发展的能力。承担社会培训 人次达到在校生比例的 1.5 倍以上;积极筹划服务三农的公益培训服务中心,每年开 展适当次数的公益培训活动;每年开好一次校级大型招聘会;保证一次就业率达 100%, 就业对口率达 70%以上。  

    7、核心素养 完善“三生教育”德育管理模式。到 2023 年,以课题或德育品牌在省市级获奖或 交流;打造一支优秀班主任团队,有 1--2 名班主任成为百优十佳或市级优秀班主任; 积极推行人文素养+专业素养+道德认知为要素的核心素养的培;三年内确保有 2 个社 团成为市级精品社团或明星社团;积极打造一批校级市级最美班级、最美寝室、最美 学生;文明风采、创新创业、学生体质测试合格率、垃圾分类、平安校园等级等方面 有突破。 

    8、智慧校园 提升信息化管理水平。抓好浙江省教师信息化技术应用能力提升工程 2.0;努力抓 好信息化应用教师梯队建设,确保三年内由1--2名教师参加省级和全国级比赛并获奖; 积极推进资源库建设,和智慧学校建设,努力建成集智能互联、物联网、智能办公、 智慧学习、智能生活于一体的校园智能系统。 

    9、国际国内合作交流 对接世赛标准,在电工电子或园林园艺两大类专业上寻求与国内先进院校或高端 企业合作;规划专业专门化特色化发展方向,努力寻求在国际国内合作上有突破;加大涉农类专业以项目为载体的国内高端合作,积极尝试师生出国培训与考证;进一步 打响专业品牌,提升学校信誉。 

    10、党建工会关工委 积极争创五好关工委、五星级活力工会;竭力抓好党员示范岗建设和攻坚克难党 员先锋队建设;努力使党建工团组织成为学校发展的生力军。 三、重点项目推进策略及措施  (一)现代学校治理体系工程 1、完善学校章程。将现代学校治理体系、评价体系、绩效优化等写入学校章程,推 行依法按章程治理学校。 2、完善现代学校管理制度。以学校章程为准绳,以评价和考核变化为风向标,进一 步梳理、调整、补缺学校管理制度,提升学校的治理能力。 

    3、聚焦立德树人的根本任务,立足师德师风师能建设,打造人人履职、尽责、担当、 干净的服务型团队。 

    (二)专业建设工程 

    1、确立专业建设定位,提升专业服务档次。拟对现有的三大类专业通过市场调研和 专家论证等方式进行优化整合、动态调整,以期提升专业服务企业、产业、学生发展 的需求。 

    2、加强专业优秀教学团队建设。加大对专业学科带头人和专业骨干教师的培养,加 大专业专家指导委员会把脉专业问题,引领专业发展的力度;加大技能大师和能工巧 匠的引进力度,助力专业教师快速成长。 

    3、稳步推进涉农类品牌专业建设。努力抓好现代园艺专业市级优势特色专业和省高 水平专业建设三年建设目标和任务。 

    4、发挥校技能考核站的优势,为专业提质学生赋能服务。借力学校拥有的考核站优 势,规划好学生考证的具体实施方案,服务学生发展。

    5、加大投入,提升专业校内外实习实训基地档次。随着大数据时代和智能化的到来, 学校的专业实习实训室建设必须顺应时代发展潮流,对原有的实训室要改造升级,对 新技术应用的专业要加强投入。计划在三年内总体投入 200 万左右,用于财会 1+X 考 证实训室改造、机电一体化两大模块的升级改造,涉及三个专业技能大师工作室的筹 建,用于校企紧密合作型现代学徒制校外轮训基地联合打造。把研学活动和现代学徒 制做实做精,切实体现“做中教,做中学”这种有现代职业教育特色的实训模式,提 5高学生对专业学习的兴趣,提升学生的专业技能和专业素养。 

    6、聚焦“三教改革”,对标三类标准,积极推进课改和资源包资源库建设。要积极 响应市局部署的“三教”改革号召,以特色专业为重点,稳扎稳打,以点及面,全面 推开;要加强每个专业项目资源包和专业教学资源库建设力度;要着力构建重点实训 项目下对应的典型产品、工艺操作流程、检测标准、考核评估方式等组成的项目资源 包开发,以期三年为目标,形成重点专业一定数量的教学资源库建设,为专业发展服 务。

    (三)师资队伍建设工程

    1、强化师德师风师能建设,盘活教师档案,推行项目化管理精准考核。 要顶层设计学校师德师风师能建设的实施方案,要全面理清教师的业务档案,让档 案活起来,全校一盘棋对教师在履职、尽责、担当、作为等方面的实施精准考核,让 考核更加公平,绩效更有激励性。让评先评优、职评晋级、一年一聘和教师资格注册 更有科学性和操作性。为打造我校优良的师风打下扎实的基础,提供技术支撑。 

    2、加强专业学科带头人的培养力度 对上一轮三年规划中提出的专业学科带头人进行考核评估,对表现良好履职尽责的 人选实行持续的新一轮的培养,确保三大类专业均有 1 人纳入此轮的培养对象,通过 搭台子压担子,促其快速成长。 

    3、锤炼三支优秀教学团队 扎实开展优秀教学团队、优秀教科研团队和优秀信息化团队的再升级打造。在上一 轮三年培养的 21 名骨干教师中选拔精英人选,通过建章立制,明确目标,考核奖励等 多种举措,促他们成名成才。到 2023 年,确保有 3--5 人在市级以上各级各类竞赛和 技能领域中有一定的知名度。 

    4、大力打造或引进名师技能大师工作室。 计划到 2023 年,引进插花大师工作室一个,名班主任工作室一个,在校企紧密合作 的高端企业建立 2 个技能大师或工匠工作室,以期形成大师领航、骨干参与、团队协 同奋进的师训培养机制。 

    5、提升双师型教师的比例和企业兼职教师的比例 扎实推进双师型教师的比例。加大专业课教师向技师、高级技师高端考证的引导; 加大转型教师向高级工考证引导;加大文化课教师在选修和社团课领域的专业技能考 证力度,全面铺开,切实提升双师型教师的比例。同时,加大企业兼职教师的引进和 67 管理力度,让各类工匠行家、技能大师通过研学、现代学徒制和兼职教学等途径为学 校所用,确保以上两类教师比例有较大突破。 

    (四)教育科研工程 

    1、完善教育科研工作机制 建立完善学校各项科研制度。健全各项绩效下的科研、课题、论文、反思奖励制度; 建立科学合理的科研成果评价体系和激励机制,激发科研活力;要进一步强化反思-- 论文--课题一体化运作机制,每年要组织好两次立足学科教学或管理方面的反思评比; 组织好一年两次的四明教科《砥砺》刊出刊工作;切实抓好一年一次的各级各类论文 评比工作。营造科研立校,科研兴校,科研强校的良好氛围。 

    2、创设教育科研交流的工作平台 要物色成立高端科研专家顾问团,确保学校三个层次,(全体教师、科研新秀、科研 骨干)每年有 4--6 次的科研专属活动;不断创设科研微信平台,搭建科研网络交流平 台,与省内外科研强校开展走访式交流和微信互动式学习交流活动,不断夯实基础。

    3、加强教育科研的培训指导 加强对省市级规划课题、立项课题、评选课题的统筹管理。确保每年有 3 个课题在 市级及以上立项;确保每两年一次的政府教学成果课题有申报且获奖;每年有 5 篇论 文在省级及以上刊物上发表。

    (五)校企合作深化工程 

    1、构建校企深度合作网络 以中共中央国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》为指引,以《宁波 市校企深度合作推进工程实施方案》为指导,积极拓宽校企合作的视野,灵活运用校 企合作的方式。要探索在企业寻求特色项目(优势典型产品)优化组合去解决专业核 心技能培养的“一校多企点阵式组合”的校企深度合作模式;要探索专业专门化特色 化高端化发展的校企合作模式;到 2023 年,校企合作优秀企业达 65 家以上。 

    2、扎实推进现代学徒制工作 园林园艺专业在现代学徒制校企合作基地要在上一轮合作企业中进行评估和筛选, 在具体实施推进中,每年新增 1--2 家,到 2023 年达到十家以上;电工电子专业要以 理实一体化模式推进现代学徒制校企合作实训基地,到 2023 年达到五家及以上;财经 商贸类专业要以工作过程为导向物色现代学徒制校企合作实训基地,到 2023 年达到 2 家及以上;确保全校三大类专业开展现代学徒制试点的校企合作企业达到17家及以上。

    3、打造校企互聘的师资团队 进一步拓宽渠道,积极引进优质教育团队。计划三年内新聘用行业精英、企业骨干 非遗能人等方面的行家里手 6 名,使总专家团队达到 20 名以上,提升教学团队实力, 共育高技能人才。 

    (六)就业培训拓展工程。 

    1、努力把横街农业实训基地打造成为市级劳动实践基地及职业体验基地。要依托 基地优势,上挂高校、农科院,横联名特优产品的特色农业种植企业,优选劳动实践 项目和职业体验项目,通过三年的努力建设,努力争创市级劳动实践基地及职业体验 基地,为中小学生的劳动和职业体验提供坚实保障。

    2、积极构建微盆景国际教学走向社区,服务大众的新型网络教学+项目实战+专项 考证的培训体系,要充分发挥微盆景国际教学的影响和优势。

    3、积极开展市级招标项目培训和企业职工系列培训,确保年培训量是在校生总数 的 1.5 倍以上。

    4、进一步做实每年一次由学校和市区总工会联合发起的大型实习就业招聘会活动。 要规划好每年六月底左右学生实习暨毕业生就业大型招聘会,要求参加招聘会的企业 达 80 家以上,确保一次就业率达到 100%,专业对口率达 70%以上。 

    5、不断提升实习生在企业实习信息化管理能力。要下力气开发软件把实习生在企 业的日常表现纳入信息化管理和实习班主任动态掌控的视域内,切实做到实习管理的 线上线下结合,提升实习管理的规范和效益。 

    (七)核心素养培育工程。 

    1、加强校园文化建设 ·做精做优“红·悦”文化的实施方案。初步形成基于中职生核心素养培养为主旨, 体现学校地域文化和学生基础的特点、聚焦学校办学宗旨和理念的文化育人体系及对 应的教育资源库。 

    · 发挥党建团建文化的引领作用。通过项目构建、阵地亮显、活动展开、考核评 估等方式凸显党团文化的先进性。 

    · 精心打造社团文化。在精武社、茶艺社等市级明星社团、精品社团的基础上, 再打造 2 个有学校文化特色,在市级有一定影响力的优秀社团,提升社团品牌的影响 力。

    · 打造一条可供参观且能体现校园各类文化特色展示的精品线路。要精心规划一 8条线路,要潜心做精文化展示特色项目,要充分运用信息化手段,打造一条能反映美 丽校园、人文校园、各类文化特色的精品线路,提升学校品牌。 

    2、加强德育品牌打造 

    · 引进班主任名师工作室,完善班主任管理考核评价机制,形成校级优秀班主任 团队培养机制,助力班主任快速成长。 

    · 全力推进“三生教育”德育管理模式,形成以“红·悦”文化为统领,以“三 生教育”德育管理为范式,以三年为一轮的育人机制,引领学生成长成人成才。

    (八)智慧校园建设提升工程

    1、完善提升原有的信息化设备设施建设,初步形成集智能办公、智慧学习、智能 生活于一体的智慧校园。

    2、加强党建微课、专业实训微视频、教师线上教学优秀录播等资源库建设。

    3、校级万兆网升级,学校云平台升级,后勤智慧化服务管理打造,到 2023 年,积 极争创智慧化校园。 

    (九)国际国内合作推进工程

     1、建设具有国际视野的师资队伍 通过国际国内合作,每年按专业发展需要,分批推出 2--3 名骨干教师到国外培训或 学习考察交流。到 2023 年,国外培训教师比例再增 5%以上。 

    2、打造国际合作与交流的特色项目, 以园林园艺大类专业的微盆景国际教育项目为基础 ,在疫情防控允许范围内,积极 探索盆栽技能证书培训及考证的引进,努力促进日本小品盆栽技能认证资格证书在中 方的本土化和受企业认可,服务学生高位发展。

    3、推进国内高端校企合作的工作进程 加快推进涉农类专业“项目链”企业构建,加大现代学徒制力度,打响市优势特色 专业和省高水平专业的品牌;电工电子大类专业要竭力推进“技能维度”企业构建, 聚焦技能提质考证,服务学生成才;财经商贸类专业要与高端企业合作,积极推进 1+X 考证,服务学生专项专向发展。 

    (十)党建工会等协力工程 

    1、加强党建工作,提升凝聚力 谋划学校党建系统推进工程和党员考评体系;打造党员(党小组)攻坚克难先锋组 织,凸显党组织先进性和示范性。 

    2、抓好工会基层建设,全力推进五项工程 全力抓好教代会民主参政议政工程;扎实推进工会 “五心”工程;多方协同抓好师 德师风建设之教师办公纪律与办公室的整洁工作;不断完善评价标准,抓好一年一度 的最美教师评比工作;努力争创五星级活力工会。

    3、不断健全和加强关工退协工作 完善退休教师管理,打造退休教师温馨之家;积极开展每月一次退休教师回家看看、 共谋共商学校发展的活动。要不断健全和加强青少年成长、成人、成才的关爱机制, 要切实抓好困难资助和励志帮扶两块工作,不断创新关工委工作。 

    四、保障措施 

     (一)组织保障 完善学校管理和协调机制,校长负责策划和统筹学校发展和建设,发挥教代会的民 主参与作用,坚持重大事项集体决策制度,在规划具体实施过程中以分管校长为项目 直接责任人,以部门负责人为各项目目标责任人,做到各司其职,各负其责,各尽其 能。同时,成立三年发展规划领导小组,由领导小组做好部门之间的协调工作。 

    (二)制度保障 用制度规范行动。各部门要建立切实有效的规划实施方案行军路线图、项目目标责 任制,由部门负责人分工负责,责任至人。进一步完善学校的考核评价体系和激励机 制,规范有序地促进学校各项工作稳步推进,对发展规划每年进行一次自查,以保证 发展规划中各项目标的顺利完成。 

    (三)物质保障 积极争取政府财力支持,充分挖掘学校内部潜力,学校有能力有必备的资金确保为 三年规划中各项任务的完成提供强有力的资金保障。 

                                                    宁波市四明职业高级中学 2020 年 12 月 25 日  

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